少儿编程入门为何从Scratch开始学起？-成都凡恩机器人联盟

6~9 岁的孩子逻辑思维开始慢慢形成，这个时期可以学习简单的编程知识，熟悉编程思维的内容，包括抽象、分类、分解等，并且能够通过编程思维锻炼自己在生活中做事具有一定的条理性，选择一个合适的工具平台进行系统学习，以便实现自己的想法。Scratch 就是适配的编程工具平台。

2003 年，美国麻省理工学院(MIT)和 Google 公司，针对 6 岁以上孩子们的认知水平，联合研发了这款名为 Scratch 的趣味编程语言。

：2003 年由美国麻省理工学院和 Google 公司针对 6 岁以上孩子研发。

：培养孩子逻辑思维和独立解决问题能力，而非特定编程语言学习。

类似游戏，易吸引孩子，不要求英文和键盘操作，通过搭积木方式编程。

编程界面积木式，所编即所得，提高孩子兴趣。

题材内容丰富，以游戏、音乐、动画为主，提供多种功能。

包含常见编程概念，引入新编程概念。

通过积木模块编程，操作简单。

“天花板” 高，可做有难度和不同类型作品。

游戏化降低少儿编程门槛，刺激孩子学习兴趣。

少儿编程入门重要，需让孩子体验乐趣，产生好奇心与兴趣，提升各方面素质能力。

而是告诉孩子利用类似程序的逻辑关系，使之获得独立解决问题的能力和逻辑思维能力。Scratch 是一种全新的程序设计语言，孩子可以用它很容易地创造交互式故事情节、动画、游戏，然后还可以把自己的作品分享给所有人。

孩子可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。通过类似搭积木的方式就可以轻松的完成编程。避开了复杂的语法，却完美的保留了编程思维。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件，并且产生做程序的欲望。

有的仅仅是乐高积木一样的凸槽插入凹槽。所以孩子们对编程的乐趣更加高涨，因为所编即所得，孩子一边写代码，一遍就能看到编程的效果。

，它可以为喜爱绘画的学生，提供角色绘制设计功能，为喜欢动画的学生提供情景设计功能，为喜欢游戏的学生提供简单游戏设计功能，还能为喜欢音乐的学生音频处理功能；它可以极大地激发孩子学习的兴趣和积极性。

“麻雀虽小，五脏俱全”。

Scratch 的 9 个编程部件基本包含了常见的编程概念，如程序的三种基本结构：顺序结构、循环结构和选择结构，还有变量的定义和链表（数组）的使用等。Scratch 在程序设计时引入了事件、线程、同步的概念。也就是说，作为少儿编程教育的入门语言，在玩乐的同时也能够学习到实质性的编程逻辑。

在 Scratch 中，构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，孩子在学习过程中，不需要敲代码，也可以不认识英文单词，直接用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以编写自己的故事书、动画片或者小游戏。

然而，Scratch 的“天花板”却很高，可以做出很有难度的作品。如果 Scratch 学得好，做出一个类似“植物大战僵尸”、“超级玛丽”这样的作品也不在话下。另外，Scratch 可以做出不同类型的作品，比如一个动画，一个音乐相册，或者是设计一款游戏。

因此，游戏化使得孩子学习少儿编程的门槛变低，但也在刺激孩子学习的兴趣，最终呈现出来的可能是不可思议的高效果。少儿编程入门很重要，孩子能力的提升是一个循序渐进的过程，一开始需要让孩子体验到编程教育的乐趣，只有产生了好奇心与兴趣，才能更好地汲取少儿编程带来的养分，从而提升各方面的素质能力！

有关更多详细资料请扫码了解