底层语言 C/C++：中小学生学习 C++靠谱么？学习路线如何规划

“C 生万物，编程之本”！C 语言在计算机体系占据着不可替代的位置！C++是源自于 1972 年诞生的语言 C 语言，是目前所有编程语言中生命力最强的。而且在可见的将来，也会会继续常青下去。

在儿童图形化编程运用熟练后，编程概念也逐渐被理解，便可尝试慢慢脱离图形化工具，接触到真正的编程语言，即常说的代码编程语言。由于图形化的基本原理，接触代码也不会变得很难，所有的概念逻辑都已经用图形化编程工具来处理了，现在只是简单地学习编程语言的语法，把原来的积木块替换成真正的编程语言。

C++语言则一直在少儿编程行业内颇受争议，很多编程专业人士认为，C++代码语言难度太高，就算是中学生有一定的其他学科知识积累，但是想灵活运用 C++，还是一件不切实际的事情，但是 C++真的不适合中学生学习么？

C++是从 C 语言发展而来的，他保留了 C 语言原来的所有优点，并且加入了面向对象的机制。它不仅适用于面向过程程序设计，也适用于面向对象程序设计，是一种功能强大的混合程序设计语言。

C++编程语言是国家指定的国家级和国际性编程比赛的编程语言，被称为必须掌握的编程技能，是当前计算机和软件程序开发的“基础语言”，同时它还被广泛应用于科创编程竞赛中，从小接触和学习 C++，无疑将成为孩子日后升学的重要环节。

1、小学一二年级 C++启蒙

（也可以同时加强数学，比如学一点儿小学奥数或提前学小学三四五六年级的数学知识）

（1）《我的第一本算法书》P25

（2）《啊哈编程星球：一本书入门 Python 和 C++》 (2019.09) P43（3）、走进 GoC 的编程世界(2022.02) P45

（4）看漫画学 C++ P50

（5）五笔第一讲 指法（盲打）P133

2、三四年级开始进行 C++语言入门一、C++学习开始正式加强。

3、五六年级完成学习以下内容（参考朝阳区中小学信息学拔尖创新人才培养）

(1)标识符、关键字、常量、变量、字符串、表达式的概念

(2)常量与变量的命名、定义及作用

(3)头文件与名字空间的概念

(4)编辑、编译、解释、调试的概念

(1)整数型:int、long long

(2)实数型:float、 double

(3)字符型:char

(4)布尔型:bool

(1)cin 语句、scanf 语句、cout 语句、printf 语句、

赋值语句、复合语句

(2)if 语句、switch 语句、多层条件语句

(3)for 语句、while 语句、do while 语句

(4)多层循环语句

(1)算术运算:加、减、乘、除、整除、求余

(2)关系运算:大于、大于等于、小于、小于等于、等于、不等于

(3)逻辑运算:与(&&)、或(||)、非(!)

(4)变量自增与自减运算

(5)三目运算

(6)位运算:与(&)、或(|)、非(~)、异或()、左移(<<)、右移(>>)

绝对值函数、四舍五入函数、下取整函数、上取整函数、平方根函数、常用三角函数、对数函数、指数函数

(1)顺序结构、分支结构和循环结构

(2)自顶向下、逐步求精的模块化程序设计

(3)流程图的概念及流程图描述

(1)数组与数组下标

(2)数组的读入与输出

(3)二维数组与多维数组

(1)字符数组与相关函数

(2)string 类与相关函数

(1)函数定义与调用、形参与实参

(2)传值参数与传引用参数

(3)常量与变量的作用范围

(4)递归函数

(1)结构体

(2)联合体

(1)指针

(2)基于指针的数组访问

(3)字符指针

(4)指向结构体的指针

(1)文件的基本概念、文本文件的基本操作

(2)文本文件类型与二进制文件类型

(3)文件重定向、文件读写等操作

(1)算法模板库中的函数:min、max、swap、sort

(2)栈(stack)、队列(queue)、链表(list)、向量(vector)等容器

1、小学五六年级 初一将 初中数学学完（学懂：50-60 分水平就可以）

2、初二初三高一学完高中数学（学懂：50-60 分水平就可以）学习的基本路线：初中数学-->学一点儿微积分-->高中数学 数论 组合

3、五六年级争取拿 CSP-J 二三等奖

4、初一目标：

CSP-J2 一等奖

CSP-S2 二三等奖

5、初二目标：

CSP-S2 一二等奖 并争取参加 NOIP，这样就有容错的空间